البرامج التعليمية للصم ثنائية اللغة وثنائية الثقافة (Bi-Bi) تستخدم لغة الإشارة كلغة أصلية، أو أولى، لتعليم الأطفال الصم. ففي الولايات المتحدة، على سبيل المثال، يؤكد مؤيدو نموذج البرامج التعليمية للصم ثنائية اللغة وثنائية الثقافة أن اللغة الأم الطبيعية للأطفال الصم يجب أن تكون اللغة الأميركية للإشارة (ASL)، رغم أن الغالبية العظمى من الأطفال الصم وضعاف السمع يولدون لآباء سامعين.
بنفس السياق، يُنظر في البرامج التعليمية Bi-Bi إلى اللغة المحكية أو المكتوبة المستخدمة من قبل غالبية السكان على أنها لغة ثانوية يتم اكتسابها إما بعد اللغة الأم أو بالتزامن معها. في التعليم، تُستخدم لغة الإشارة كوسيلة رئيسية للتدريس. وبمجرد أن تُرسخ لغة الإشارة كلغة أولى للفرد ويكتسب كفاءة كافية بها، يمكن حينها تدريس لغة ثانية — مثل اللغة الإنجليزية — بشكل فعال باستخدام اللغة الأولى كأساس. الجانب الثقافي في التعليم يُركز على ثقافة الصم استناداً إلى فكرة أن اللغة مرتبطة بالهوية والفخر العرقي، مما يجعلها ضرورية للازدهار داخل تلك الثقافة.