علم التربية النقدي هو فلسفة التربية والحركة الاجتماعية التي طورت المفاهيم وطبقتها من النظرية النقدية والتقاليد ذات الصلة إلى مجال التعليم ودراسة الثقافة.
وتصر على أن قضايا العدالة الاجتماعية والديمقراطية لا تختلف عن أفعال التدريس والتعلم. الهدف من علم التربية النقدي هو التحرر من الاستبدادية من خلال إيقاظ الوعي النقدي، بناءً على المصطلح البرتغالي conscientização. عندما يتحقق الوعي النقدي، يشجع الأفراد على إحداث تغيير في عالمهم من خلال النقد الاجتماعي والعمل السياسي من أجل تحقيق الذات.
أسس علم التربية النقدي الفيلسوف والمعلم البرازيلي باولو فريري، الذي روج له من خلال كتابه الصادر عام 1968 بعنوان "بيداغوجيا المضطهدين". انتشر بعد ذلك دوليًا، وطور قاعدة قوية بشكل خاص في الولايات المتحدة، حيث سعى المؤيدون لتطوير وسائل استخدام التدريس لمكافحة العنصرية والتمييز على أساس الجنس والاستبدادية. مع نموها، تضمنت عناصر من مجالات مثل حركة حقوق الإنسان، وحركة الحقوق المدنية، وحركة حقوق المعاقين، وحركة حقوق السكان الأصليين، ونظرية ما بعد الحداثة، والنظرية النسوية، ونظرية ما بعد الاستعمار، ونظرية الكوير.