إمبريالية ثقافية
كان موضوع مكافحة العنصرية في تدريس الرياضيات محور بعض الأعمال البحثية، التي تروج لمناهج تكافح التحيز الموجود في مجال تعليم الرياضيات. وتشير هذه الأعمال إلى وجود سياق اجتماعي ثقافي في تعليم الرياضيات وترجح أن دراسة الرياضيات في المجتمعات الغربية عادة ما أظهرت وجود تحيز عنصري أو ثقافي.
يشترك علماء «مكافحة العنصرية في تعليم الرياضيات» وعلماء «الرياضيات العرقية» في الفرضية التي تقول إن أي فهم أو ممارسة معينة في تعليم الرياضيات هي نتيجة لثقافة معينة، بينما يزعم علماء الرياضيات الغربيون عادة أن الرياضيات في الغرب هي ظاهرة عالمية. وقد نادى علماء مثل سي كيه راجو (C. K. Raju) بفكرة أن الرياضيات تأثرت بالعديد من الثقافات، حيث يمكن أن تؤدي الثقافات المختلفة إلى إفراز أشكال مختلفة من الرياضيات.