تعليم الجيل زد، والجيل زد المعروفون باسم جيل الزوومرز، هم الفئة السكانية التي تخلف جيل الألفية وتسبق جيل ألفا. يستخدم الباحثون ووسائل الإعلام الشعبية منتصف إلى أواخر التسعينيات كسنوات ميلاد بداية وأوائل العقد الثاني من القرن الحادي والعشرين كسنوات ميلاد نهاية، حيث يُعرّف الجيل في أغلب الأحيان بأنه الأشخاص المولودون من عام 1997 إلى عام 2012.
في جميع أنحاء العالم، يتمتع الجيل زد بمعدل التحاق مرتفع بشكل عام بالمدارس الابتدائية في كل من البلدان المتقدمة والنامية.
دعمت منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) الأبحاث المتعلقة بالإنفاق التعليمي والإنجاز في دولها الأعضاء البالغ عددها 36 دولة، ووجدت أنه على الرغم من زيادة الإنفاق في أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، إلا أن الأداء الأكاديمي ظل راكدًا إلى حد كبير. استمر الطلاب من الصين وسنغافورة، وكلاهما خارج منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، في التفوق على أقرانهم. تُرجع منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) الخلفية الاجتماعية والاقتصادية إلى عامل رئيسي في النجاح الأكاديمي، ومع ذلك، تُظهر بعض البلدان صلة ضعيفة بين الخلفية والأداء، مما يعني أن هذه البلدان لديها أكثر أنظمة التعليم إنصافًا.
أدت جائحة فيروس كورونا إلى تعطيل تعليم حوالي مليار ونصف المليار طالب، حيث أغلقت المدارس في 165 دولة أبوابها وأُرسل 60 مليون معلم إلى منازلهم، وفقًا لليونسكو. أُغلقت المدارس جزئيًا أو كليًا لما يقرب من 80% من وقت التدريس خلال السنة الأولى من الوباء. وسّعت بعض البلدان الوصول إلى الإنترنت في المناطق النائية أو بثت المزيد من المواد التعليمية على التلفاز الوطني. لم يكن هذا خيارًا متاحًا في جميع السياقات حيث تفاوت الوصول إلى الإنترنت بشكل كبير ولم يكن لدى حوالي ثلثي الأشخاص الذين تقل أعمارهم عن 25 عامًا حول العالم إمكانية الوصول إلى الإنترنت في المنزل.
في أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، ارتفع عدد الطلاب من الاقتصادات الناشئة الذين يسافرون إلى الخارج للتعليم العالي بشكل ملحوظ. كان هذا عصرًا ذهبيًا للنمو للعديد من الجامعات الغربية التي تقبل الطلاب الدوليين. ومع ذلك، أنهت الجائحة هذا العصر الذهبي.