أثَّرت جائحة كورونا تأثيرًا كبيرًا في تعليم الإناث. يعود تعليم الإناث إلى الأعراف الاجتماعية غير المتكافئة والأشكال المحددة للتمييز الذي تواجهه الفتيات. وفي عام 2018، كانت 130 مليون فتاة في جميع أنحاء العالم غير ملتحقات بالمدارس، وكانت اثنتان فقط من كل ثلاث فتيات مسجلات في التعليم الثانوي. قد تزيد جائحة كورونا من اتساع الفجوات وتهدد بتعطيل أكثر من 11 مليون فتاة. إضافةً إلى ذلك، من غير المرجح أن تتمكن الفتيات من الوصول إلى الإنترنت والتعلم عبر الإنترنت.
لا تزال توجد عقبات عديدة تعوق الفتيات في سن المراهقة من الوصول إلى التعليم في بعض أنحاء العالم، متضمنةً استمرار المعايير غير المتكافئة بين الجنسين. يؤدي ذلك إلى تفضيل تعليم الأولاد والعنف الجنسي والجنساني في بيئات المدارس والقيود المفروضة على الصحة والحقوق الجنسية والإنجابية وزواج القاصرات والحمل المبكر والقيود المفروضة على حرية المراهقات في التنقل من سن البلوغ فصاعدًا أيضًا، فضلًا عن إثقال كاهلهم بالرعاية غير مدفوعة الأجر والعمل المنزلي. يشكل أيضًا الافتقار إلى البنية التحتية الملائمة، وخاصة مرافق الصرف الصحي في المدارس، عقبة رئيسية أمام تعليمهن.
يتأثر التعليم، ولا سيما تعليم الفتيات، بشدة كلما اندلعت وتطورت أزمة اقتصادية أو سياسية أو أمنية أو صحية. وهو جزء أساسي من الحل لإعادة الإعمار والتنمية المستدامة للمجتمعات.