يقدم التعليم في الهند من قبل القطاع العام وكذلك القطاع الخاص، وتأتي المراقبة والموارد المالية من ثلاثة مستويات: مركزية، ودولية، ومحلية. تحت مختلف موارد الدستور الهندي، حيث يتم توفير التعليم المجاني والإجباري كحق أساسي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و14 سنة حيث تبلغ نسبة المدارس الحكومية إلى المدارس الخاصة 75%.
حققت الهند تقدما من حيث زيادة نسبة حضور التعليم الابتدائي وتوسيع محو الأمية إلى ما يقارب ثلاثة أرباع السكان في الفئة العمرية من 7-10 بحلول عام 2011. وكثيرا ما يستشهد تحسين نظام التعليم في الهند حيث تعتبر إحدى المساهمين الرئيسيين في تنميتها الاقتصادية. ويعود الفضل للعديد من المؤسسات العامة التي حققت الكثير من التقدم خاصة في مجال التعليم العالي والبحث العلمي. وفي حين ارتفعت نسبة التسجيل بشكل كبير على مدى العقد الماضي. حيث بلغت نسبة القيد الاجمالية حوالي 24% في عام 2013, ولا يزال هناك مسافة كبيرة للالتحاق بمستويات التعليم العالي في الدول المتقدمة. والتحدي الذي سوف يكون من الضروري أن تتغلب علية من أجل استمرار حصد العائد الديمقراطي من سكان الهند الشباب.
في المستوى الابتدائي والثانوي، تحظى الهند بنظام واسع للتعليم الخاص الذي تستكملة الحكومة وتدير المدارس. حيث يتلقى 29% من الطلاب التعليم الخاص في 6 إلى 14 فئة عمرية. وتعتبر بعض المدارس الفنية بعد المرحلة الثانوية أيضا خاصة. بلغ سوق التعليم الخاص في الهند حوالي 450 مليون دولار أمريكي في عام 2008, ولكن من المتوقع أن تكون الولايات المتحدة بحوالي 40 مليار دولار أمريكي.
وفقا للتقرير السنوي عن التعليم عام 2012 , أن 96,5% من جميع الأطفال الذين يعيشون في المناطق الريفية الذين تتراوح أعمارهم ما بين 6-14 سبق وأن كانو مسجلين في المدرسة. وهذا هو الاستطلاع السنوي الرابع لتقرير الالتحاق فوق 96%. ووفقا لتقرير آخر في عام 2013 , التحق 22.9 مليار من الطلبة إلى مختلف المدارس الحضرية والريفية المعتمدة في الهند. من فئة متوسطة إلى كبيرة جدا وهو ما يمثل زيادة بنسبة 23 % من الطلاب مقارنة بمعدل المسجلين عام 2002 , وزيادة بنسبة 19% في تسجيل الطالبات.بينما من ناحية النوعية فإن الهند تقترب من التعليم العام، وقد تم استجواب نوعية تعليمها ولا سيما في نظام مدارسها الحكومية. أدت بعض الاسباب إلى سوء النوعية وتشمل غياب حضور معلميها حوالي 12.25% من المعلمين كل يوما.وأدخلت الولايات الهندية نظاما للاختبارات والتقييم لتحديد وتحسين هذه المدارس.
من المهم التوضيح في حال وجدت مدارس خاصة في الهند، فهي مهتمة للغاية من حيث ما يمكن أن يعلم، وما هو الشكل الذي يمكن ان تعمل فيه (يجب أن تكون غير هادفة للربح لتشغيل أي مؤسسة تعليمية معتمدة) وجميع الجوانب الأخرى من العمل. فإن التفريق بين المدارس الحكومية والمدارس الخاصة يمكن أن يكون ضليلا.
ووفقا لنظام التعليم في الهند، يتم حجز عدد كبير من المقاعد تحت سياسات العمل الإيجابي لطوائف التاريخ المحرومين والقبائل وغيرها من الطبقات المختلفة. إذ يوجد كحد أقصى في الجامعات والكليات والمؤسسات المماثلة التابعة للحكومة الاتحادية 50% من التحفظات التي تنطبق على هذه الفئات المحرومة، وقد تختلف على مستوى الدولة. لدى ماهارا شترا 73% من التحفظ في عام 2014 , وهي أعلى نسبة التحفظات في الهند.